专家建议：校内外合力促进学生创业

       对于大学生最倾向创业的领域，35.7%的“90后”希望是在科技和互联网领域，占最大比例；30.1%的人倾向在餐饮行业创业；10.2%的人对教育培训领域有创业倾向。

　　调查：90后对休学创业兴趣不大

　　近日，人人网大学生用户研究中心发起了一项2015年大学生创业态度调查，调查显示，56.3%的“90后”表示愿意在大学上学期间进行创业尝试，而没有任何创业意愿的“90后”则占比为43.7%。虽然“90后”们看似对创业跃跃欲试，教育部也提出了更优厚的条件。不过，大学生对休学创业似乎还并没有特别高的兴趣。92.8%的“90后”称不会休学创业，愿意休学创业的“90后”仅占7.2%。

　　调查显示，50.3%的“90后”大学生创业动机是希望发家致富；41.8%的“90后”称创业是因为自己喜欢创新、尝试新东西和新事物；6.7%的“90后”称创业是为积累实践经验，即使创业失败，也是一种难得的经历；另有1.2%的大学生表示会因为创业很时髦、追着风潮去尝试创业。

　　值得注意的是，目前“90后”创业成功率普遍不高。来自电子科大中山学院的调查数据显示，六年来入驻大学生创业孵化基地的160个创业团队，其中只有62家企业目前仍在运营，其余的近百个创业项目都已“夭折”。据了解，创业失败的原因大多是因为团队领军人物缺乏创新能力、太过木讷。

       专家建议：校内外合力促进学生创业

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，之所以休学创业的话题一直被争议，是因为在过去10多年中，我国并没有建立起弹性学制，即完全学分制。学校的必修课程过多、选修课比例很低，使所有学生的课程大同小异；学校的教育教学以及就业服务没有进行调整，因此，学生的求学也就只能按部就班。

        如果切实实行弹性学制，休学创业根本不是什么问题，因为学生可自主选时（确定上学时间）、选科（选择学习科目）、选课（选择课程）、选师（选择老师）。如果想在求学中途做其他事，包括打工挣钱、修学旅行等，完全可自主调整。

       熊丙奇说，多年来，教育部门一直要求高校重视创业教育，但在实际学校教育中，创业教育在很多高校都是噱头，大多只是进行一两次大型讲座，鼓励学生有创业梦想，或宣讲国家激励大学生创业的政策。有的学校开设了创业学院、创业专业或创业必修课，可是教育的内容主要为创业的理论知识，教育形式也基本停留在知识灌输的层面上。

        对于休学创业这一政策，熊丙奇建议，应建立全方位的创业支持体系，整合师资、经费和课程供给，包括咨询服务，并构建与外界的常态交流平台，收集、分析校园内的项目。“从创意到项目再到市场，从专业到能力再到就业创业，其实还需中转和孵化的环节，校内和校外多方合力完成，各个环节的衔接很重要。”

        因此，熊丙奇认为，导致我国大学生就业难的根源不仅是创业教育的问题，也是我国教育系统的共同性问题。不致力于解决这一根本性问题，却指望通过鼓励大学生创业来解决大学生就业难，是很难有效果的。“要知道，创业对学生的要求远比就业高，学生就业都找不到工作，怎么指望他们能自主创业？这样的自主创业会成功吗？”

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